Demenz in der Eingliederungshilfe

Aufgrund der demografischen Entwicklung und der damit einhergehenden höheren Lebenserwartung, steigt auch für Menschen mit Lernschwierigkeit und Down-Syndrom das Risiko, eine demenzielle Erkrankung zu entwickeln.

Bei Menschen mit Down-Syndrom belegt eine aktuelle Studie (lulita et al. 2022), dass diese früher und häufiger an Demenz erkranken und einen schnelleren Krankheitsverlauf aufweisen.

Bei Menschen mit Lernschwierigkeiten ohne Down-Syndrom erhöht sich das Demenzrisiko um das 3- bis 4-Fache gegenüber der Allgemeinbevölkerung und eine Demenzerkrankung tritt oft früher ein (Takenoshita, S.et al 2020).

Generell gilt: Demenz kommt früher und häufiger vor!

Auch das Erkennen der ersten Demenzsymptome wird oftmals durch die bereits bestehende Beeinträchtigung erschwert.

Dies stellt Einrichtungen der Eingliederungshilfe vor neue Herausforderungen. Gerade im Hinblick auf die Umsetzung von Selbstbestimmung, ergeben sich bei Menschen mit Lernschwierigkeiten/ Down-Syndrom mit einer Demenz spezifische Besonderheiten. Diesen besonderen Bedürfnissen und Bedarfen gerecht zu werden, trägt zur Förderung der Selbstständigkeit und der Verbesserung der Lebensqualität der Betroffenen bei.

Im Hinblick auf die Lebensqualität älterer Menschen mit Lernschwierigkeiten und Down-Syndrom mit Demenz, deren Mitbewohnende sowie auf die Arbeitszufriedenheit der Mitarbeitenden ist die Entwicklung von entsprechenden Fortbildungen deshalb von zentraler Bedeutung.

Der Fokus dieser Seminarreihe liegt im Erkennen und Verstehen von demenziellen Veränderungen bei Menschen mit Lernschwierigkeit, Down-Syndrom, in der Begleitung in den verschiedenen Phasen der Demenz sowie in einer würdevollen Gestaltung der letzten Lebensphase mit allen Beteiligten.

THEMEN:

Demenz–Lebenswelten–Diagnose–Assessment 

• Aktuelle Studienlage
• Krankheitsbild Demenz
• Innenwelten von Menschen mit Lernschwierigkeiten/Down-Syndrom mit Demenz
• Einflussfaktoren auf das Verhalten
• Diagnostik und Assessmentinstrumente
• Praktische Einführung der Verlaufsbeobachtung mit dem internationalen Instrument NTG-EDSD

Umgang–Kommunikation–Umgebungsgestaltung

• Person-zentrierte Pflege nach Tom Kitwood
• Bedürfnisse von Menschen mit Demenz
• Interaktionen
• Schwierige Verhaltensweisen
• Validation und Praxistransfer
• Demenzsensible Umgebungsgestaltung

Biographie–Beschäftigung–Palliative Begleitung

• Bedeutung der Biographiearbeit und deren Umsetzung in der Begleitung und Pflege
• Tagesstrukturierende Maßnahmen und Beschäftigungsangebote
• Palliative Begleitung im Kontext des institutionellen Settings
• Handlungsempfehlungen in der letzten Lebensphase