Partizipation fördern

Demokratie lebt von Partizipation – doch Beteiligung geschieht nicht von selbst.
Damit Menschen sich aktiv einbringen, braucht es mehr als Wissen über Beteiligungsrechte und -methoden. Entscheidend ist die Motivation, sich überhaupt beteiligen zu wollen. Und diese Motivation entsteht nur, wenn Menschen erleben, dass ihr Handeln Wirkung zeigt – dass sie selbstwirksam sind.

Partizipation braucht passende Rahmenbedingungen.
Gelungene Beteiligung entsteht nicht durch Zufall, sondern durch Strukturen, die Mitgestaltung ermöglichen. Dafür braucht es:

• Institutionelle Offenheit für Veränderung und echte Mitbestimmung
• Alltagstaugliche Beteiligungsprozesse, die mit den Lebensrealitäten der Kinder und Klient*innen kompatibel sind
• Funktionierendes und ernst gemeintes Beschwerdemanagement
• Fachkräfte, die durch ihre Haltung, Kompetenzen und Methoden Räume für Selbstbestimmung schaffen

Doch wo sind die Grenzen der Partizipation – und wie gehen wir damit um?
Beteiligung braucht Sicherheit, Orientierung und Verlässlichkeit. Deshalb ist es zentral, dass Grenzen von Partizipation klar reflektiert und transparent kommuniziert werden.
Grenzen können zum Beispiel liegen in:

• Sachzwängen & institutionelle Rahmenbedingungen
• Entwicklungsstand & individuelle Kompetenzen
• Fehlende Strukturen oder Beteiligungskultur
• Zeit- und Ressourcenmangel
• Zielkonflikte mit anderen Kinderrechten (z. B. Schutz vs. Selbstbestimmung) oder Gruppen
• Grenzen durch Machtverhältnisse und Rollenverständnis

Inhalte

• Partizipation verstehen: mehr als ein Mitmach-Angebot
• Motivation durch Selbstwirksamkeit: Wie entsteht sie? Wie fördern wir sie?
• Partizipative Strukturen reflektieren und gestalten: realistisch, wirksam, inklusiv
• Grenzen von Beteiligung: wo sind sie – und wie gehen wir damit um?
• Haltung reflektieren: die pädagogische Fachkraft als Ermöglicher*in
• Empowerment & Mitbestimmung: Kinder und Klient*innen stärken

Zielgruppe

Pädagogische Fachkräfte



Methoden

Die Fortbildung ist praxisorientiert und lebt vom Austausch. Es kommen abwechslungsreiche Methoden zum Einsatz: Impulse und Inputs wechseln sich ab mit Kleingruppenarbeit, Fallbesprechungen und praxisnahen Übungen. Eigene Erfahrungen und Fragestellungen der Teilnehmenden werden aktiv einbezogen. Reflexion, Perspektivwechsel und kollegialer Austausch fördern ein vertieftes Verständnis und ermöglichen nachhaltige Lernprozesse.



Ihr Nutzen der Fortbildung

In dieser Fortbildung erhalten pädagogische Fachkräfte praxisnahe Impulse und fundiertes Wissen, um Beteiligung professionell zu gestalten. Die Teilnehmenden…

• stärken ihre Fähigkeit, Partizipationsprozesse in ihrer Einrichtung aktiv und reflektiert zu begleiten
• lernen Methoden kennen, mit denen sie Kinder und Klient*innen zur Mitbestimmung ermutigen und befähigen können
• entwickeln ein tieferes Verständnis für die Bedeutung von Motivation und Selbstwirksamkeit als Grundlage für Beteiligung
• reflektieren die strukturellen und persönlichen Bedingungen, die Partizipation fördern oder hemmen und lernen, wie sie diese aktiv beeinflussen können
• setzen sich intensiv mit den Grenzen von Beteiligung auseinander – und wie diese professionell, transparent und partizipativ kommuniziert werden
• gewinnen Sicherheit im Umgang mit Spannungsfeldern wie z. B. Schutz vs. Selbstbestimmung oder institutionellen Sachzwängen
• arbeiten an ihrer Haltung als Fachkraft: weg vom „Anleiten“ hin zum „Ermöglichen“

Am Ende der Fortbildung verfügen die Teilnehmenden über konkrete Ideen, Werkzeuge und Orientierung für eine Beteiligungskultur, die wirksam, alltagstauglich und inklusiv ist.

Das Referent*innenprofil von Felix Klinger finden Sie hier auf der externen Seite des Lebenshilfe Landesverbandes Hessen e.V.