Der Raum als 3. Erzieher Raumgestaltung in der Kita

Die Reggio-Pädagogik versteht den Raum als Dritten Erzieher. Wie muss man sich das vorstellen?
Der Raum wirkt auf die Kinder, auf ihre Bildungsprozesse und Interaktionen und die Kinder gestalten den Raum. Fachkräfte sollen diese Wirkungen kennen, nutzen und gestalten können.
Räume werden zweckmäßig und kindgerecht gestaltet, als vorbereitete Umgebung mit einem hohen Aufforderungscharakter. Ordnung und Struktur verschaffen gezielte Anleitung und gleichzeitig große Freiheit zum Ausprobieren. Ästhetisch und schön gestaltet sind diese Räume aber keine Ausstellungsflächen, sondern Kinderwelten, die selbständig erobert, umgestaltet und belebt werden sollen.


Inhalte

• Grundlagen der Reggio-Pädagogik: Das Bild vom Kind, Die Rolle der Fachkraft, Raum als 3. Erzieher
• Selbstbildung und deren Unterstützung durch Raumgestaltung
• Raumnutzungskonzepte (z.B. offene Arbeit, Lernwerkstätten, Atelier)
• Partizipation in der Raumgestaltung
• Rückzugsmöglichkeit und Selbsttätigkeit, Spiel- und Materialangebot
• Farbenlehre und Lichtkonzepte
• Praxisreflexion

Die Teilnehmer/-innen sind herzlich eingeladen, Fotos der eigenen Raumgestaltung zur Praxisreflexion mitzubringen.


Zielgruppe

pädagogische Fachkräfte aus Kitas und Grundschulen, Kindertagespflegepersonen sowie weitere Fachkräfte in verschiedenen Bildungsbereichen


Methoden

• Arbeit in Kleingruppen, Partnerarbeit
• Selbst- und Praxisreflexion
• Praxisbeispiele

Das Referent*innenprofil von Paul Driesch finden Sie hier auf der externen Seite des Lebenshilfe Landesverbandes Hessen e.V.